Varhaiskasvatuksen kelpoisuusopinnot valmiille sosionomeille

Sisältö:

• Varhaiskasvatustyön arvoperusta
• Varhaiskasvatusta ohjaavat asiakirjat ja palvelujärjestelmä
• Varhaiskasvatussuunnitelman perusteet ja toiminnan kokonaissuunnittelu, pedagoginen dokumentointi ja arviointi
• Varhaiskasvatuksen oppimisympäristöt
• Moniammatillisuus ja varhaiskasvatuksen sosionomin osaaminen
• Varhaiskasvatuksen toimintakulttuuri
• Leikki varhaiskasvatuksen toimintakulttuurissa
• Vaihtoehtoiset pedagogiikat

Tavoitteet:

• tuntee varhaiskasvatuksen lainsäädännön, varhaiskasvatusta ohjaavat asiakirjat sekä palvelujärjestelmän
• ymmärtää Varhaiskasvatussuunnitelman perusteiden ohjaaman toiminnan kokonaissuunnittelua ja oman sosiaalipedagogisen asiantuntijuutensa osana moniammatillista tiimiä
• tuntee varhaiskasvatuksen laatuun ja arviointiin liittyvät tekijät

Sisältö:

• Lapsen oppimisen teoriat, oppimiskäsitykset ja varhaiskasvatussuunnitelman oppimisen alueet
• Lapsen laaja-alainen osaaminen
• Leikki, leikkiteoriat ja leikin merkitys lapsen oppimisessa
• Vertaissuhteet ja vertaisoppiminen
• Tunnekasvatus
• Kieli-, kulttuuri- ja katsomustietoinen kasvatus
• Lapsen kehityksen ja toiminnan havainnointi, dokumentointi ja tukeminen

Tavoitteet:

• osaa ohjata lapsen kasvua, kehitystä ja oppimista sekä tukea ja rikastuttaa lapsen leikkiä.
• osaa havainnoida ja tunnistaa lapsen yksilöllisiä ja lapsiryhmän monenlaisia tarpeita sekä huomioida ne toiminnan suunnittelussa ja toteutuksessa.
• osaa soveltaa toiminnallisia ohjauksen menetelmiä sekä huomioida ohjauksessaan osallistavan ja inklusiivisen näkökulman

Sisältö

Tarinallinen leikki sekä ilmiöpohjainen ja tutkiva oppiminen
Luovat ja taidekasvatuksen menetelmät
Ilmaisun muodot (musiikki, kuvataide, draama, sanallinen ja kehollinen ilmaisu sekä käsityö)

Opiskelija

- osaa suunnitella, toteuttaa, dokumentoida ja arvioida lapsen ja lapsiryhmän oppimista sekä hyvinvointia tukevaa laaja-alaista ja tavoitteellista, pedagogisesti painottunutta toimintaa
- osaa tukea ja rikastuttaa lapsen leikkiä
- osaa hyödyntää ilmaisun muotoja tavoitteellisessa varhaiskasvatuksessa

Sisältö:

• Keskeiset kehitysteoriat, ihmisen fyysinen, psyykkinen, kognitiivinen ja sosiaalinen kehitys ja kasvu eri ikäkausina
• Ihmisen kasvun, kehityksen ja elämänkulun vaiheet ja niihin vaikuttavat tekijät
• Varhainen vuorovaikutus ja kiintymyssuhdeteoria
• Sosiaalinen kasvu ja sosialisaatio
• Hyvinvoinnin tukeminen sosiaalipedagogisesti elämänkaaren eri vaiheissa
• Varhaiskasvatuksen sosionomiopiskelija keskittyy erityisesti lapsen kasvuun ja kehitykseen

Tavoitteet:

• tuntee ihmisen kasvun ja kehityksen vaiheet, kehitystehtävät ja kehityskriisit ja osaa eritellä niihin vaikuttavia tekijöitä
• ymmärtää elämänkaaren vaiheet, sosialisaatioprosessin ja niiden merkityksen hyvinvointiin sosiaalipedagogisesta näkökulmasta
• ymmärtää varhaisen vuorovaikutuksen merkityksen ja osaa tukea turvallisen kiintymyssuhteen kehittymistä
• Varhaiskasvatuksen sosionomiopiskelija tuntee erityisesti varhaislapsuuden kehitysvaiheet

Sisältö:

• Lapsen ja perheen hyvinvoinnin osatekijät ja teoria
• YK:n yleissopimus lapsen oikeuksista ja varhaiskasvatuslaki
• Sosiaalinen integraatio, lapsiperheen resurssit, syrjäytymisen ennaltaehkäisy ja perhepalvelut
• Monimuotoiset perheet ja marginalisaatio
• Voimavaralähtöinen näkökulma ja antirasismi

Tavoitteet:

Opiskelija

-ymmärtää lapsuuden ja perheen arjen monimuotoisuuden ja tunnistaa lapsen ja perheiden hyvinvoinnin osatekijät ja siihen liittyvää tutkimusta
-tunnistaa hyvinvoinnin lähtökohdat sekä suomalaisessa yhteiskunnassa että globaalisti
-ymmärtää lapsuuden ja inklusiivisen varhaiskasvatuksen merkityksen osallisuuden tukemisessa, syrjäytymisen ehkäisyssä ja koulutuksellisessa tasa-arvossa
-osaa toimia antirasistisen työotteen mukaisesti

Sisältö:

Sosiaalipedagogiikka tieteen- ja käytännön alana
Keskeiset sosiaalipedagogiset käsitteet ja toimintaperiaatteet
Sosionomin työ- ja toimintaympäristöt
Sosiaalialan työorientaatiot
Sosiaalipedagogisen työn arvopohja ja sosiaalialan ammattietiikka
Kriittinen ajattelu, reflektio ja niiden merkitys sosionomin työssä

Tavoitteet:

Opiskelija
- tuntee sosiaalipedagogiikan teoreettiset perusteet ja peruskäsitteet
- tuntee sosiaalipedagogiselle työotteelle ominaisia piirteitä
- tuntee sosionomin työ- ja toimintaympäristöjä ja sosiaalialan työorientaatioita
- tuntee sosionomin työnkuvan ja merkityksen erilaisissa työympäristöissä ja verkostoissa
- tuntee sosiaalipedagogisen työn arvopohjan ja sosiaalialan ammattieettiset periaatteet
- ymmärtää kriittisen ajattelun merkityksen
- tuntee reflektion käsitteen ja ymmärtää sen merkityksen sosionomin työssä.

Harjoittelu suoritetaan varhaiskasvatuksen toimintaympäristössä, jossa opiskelija vahvistaa varhaiskasvatuksen sosionomin osaamistaan ja ammatillisuuttaan.

Opiskelija osaa soveltaa varhaiskasvatuksen työorientaatiota ja menetelmiä lapsi- ja perhelähtöisesti. Hän osaa suunnitella ja järjestää toimintaa sosiaalipedagogisesti yksilöä, ryhmää ja yhteisöä vahvistaen. Opiskelija osaa perustella, dokumentoida ja arvioida työtä ja sen vaikuttavuutta.
Opiskelija osaa soveltaa sosiaalialan ammattieettisiä periaatteita sekä Varhaiskasvatuslain ja Varhaiskasvatussuunnitelman perusteiden arvoja ja tavoitteita työssä ja työyhteisössä. Hän kykenee oman toimintansa kriittiseen reflektioon.
Opiskelija perehtyy varhaiskasvatusalan ajankohtaiseen tutkimukseen ja kehittämiseen.

Sisältö:

• Vammaislainsäädäntö ja varhaiskasvatuslain tukea ohjaavat periaatteet
• Tuen toteuttaminen varhaiskasvatuksessa
• Inklusiivinen varhaiskasvatus ja ammatillinen reflektio
• Vammaisuus, pitkäaikaissairaus, neuropsykiatriset erityistarpeet sekä muut tuen tarpeet lapsuudessa ja perheessä
• Lapsen monikielisyyden tukeminen
• Puhetta tukeva ja korvaava kommunikaatio

Tavoitteet:

Opiskelija

- osaa kohdata yhteiskunnassa ja kasvatusyhteisöissä esiintyvää moninaisuutta
- ymmärtää arvostavan kohtaamisen sekä vertaisryhmän merkityksen lapsen kehityksen tukemisessa
- tuntee ja osaa soveltaa vammaispalveluiden, varhaiskasvatuksen ja lapsen tuen keskeistä lainsäädäntöä, sopimuksia, palveluita ja käsitteitä
- tunnistaa lapsen tuen tarpeet ja osaa soveltaa tuen tasoja ja toteutusta varhaiskasvatusympäristössä
- osaa reflektoida omaa ammatillista toimintaans

Kehittämistyön tarkoituksena on opiskelijan ammatillisen asiantuntijuuden syventyminen ja laajentuminen. Opiskelija pystyy luomaan uusia näkökulmia omaan ammattikäytäntöönsä ja leikkitoimintaan kasvatusyhteisössä.

- Kehittämistyön tarveanalyysi
- Työelämään ankkurointi
- Työtodellisuuteen liittyvät kehittämismenetelmät
- Osallistava toimintatapa
- Tulosten/toimintatapojen/kehittämiskohteen arviointi ja käytettävyys
- Kyky kyseenalaistaa ja eritellä toimintaa sekä esittää vaihtoehtoja